#4 – Orientierung an gelingenden Beispielen

Aus folgenden Impulsfragen wurden untenstehende Thesen erarbeitet:

• Was können wir lernen aus bestehenden Schulen, die sich vom bisherigen “Trichter-Lernen” emanzipiert haben?
• Was ist im Ausland beispielhaft?
• Wie können Erfolgsstorys angepasst und umgesetzt werden?
• Was zeigen uns Alternativkonzepte wie: Waldorf, Montessori, Evangelische Schule Berlin Zentrum, Schetenin, Laising, w@lz, Sudbury, usw.?

These 1:

Für eine fundamentale Transformation es Mut und gegenseitiges Vertrauen und die Gestaltungskompetenz von uns allen.

• Innensivere Kommunikation der Global Goals an den Schulen

• Weg vom Notensystem.

• Mehr Freiräume und Vertrauen.

These 2:

Jede Schule ist eine Schule für nachhaltige Transformation (Veränderung) und Lebens. Haltungen ändern, Schule des Erlebens sein.

These 3:

Ein gesellschaftliches Leitbild, das demokratische und humanistische Wert propagiert, unterstützt die Transformation im Schulsystem, wenn Prozesse initiiert werden, wodurch diese Werte erfahren und eingeübt werden. (mehr Selbstwirksamkeit für Lehrer.

These 4:

Abschaffung der Übertrittszeugnisse, als Symbol der 2-Klassengesellschaft