Seit knapp 50 Jahren überzeugen Sudbury-Schulen durch ihren Ansatz des selbstbestimmten Lernens weltweit durch ihre Erfolge. Der Verein Demokratische Schule München e.V. entstand im November 2014 mit der Zielsetzung, eine am Sudbury-Modell orientierte demokratische Schule für ca. 50 bis 90 Schüler im Alter von fünf bis neunzehn Jahren in München zu eröffnen. Die Schule soll dabei Teil der pluralistischen Bildungslandschaft in Bayern sein und das Bildungsangebot in München erweitern.
Menschen brauchen Tiere e.V. hat es sich zur Aufgabe gemacht, Menschen einen beglückenden Umgang mit Tieren zu ermöglichen, den sie in ihrem Alltag meist nicht mehr haben. Seit 2011 gibt es im Alten Forsthaus Wörnbrunn Angebote heimischen Nutztieren im Rahmen tiergestützter Pädagogik auf Augenhöhe zu begegnen. Die erlebnisorientierte Wissensvermittlung findet im Rahmen der Bildung für nachhaltige Entwicklung statt. Das Ziel unserer pädagogischen Arbeit mit Kindern und Tieren lässt sich am besten mit dem Begriff Beziehungsbildung beschreiben. Die Kinder erfahren auf unserem Hof Beziehung statt Erziehung.
Ich halte es für besonders wichtig, Kindern den Umgang mit ihresgleichen zu ermöglichen, dazu gehören auch die Tiere und die Natur überhaupt. Denn nur das, wozu wir eine Beziehung haben, werden wir lieben – und schützen wollen.
Tiere verfügen über eine feine Wahrnehmung und reagieren wie ein Spiegel auf die Persönlichkeit des Gegenübers. Schafe leben im Herdenverband, der unseren menschlichen Sozialstrukturen ähnlich ist. Außerdem lassen sie sich nicht von Äußerlichkeiten beeindrucken, sind vorurteilsfrei und das Wichtigste ist: sie passen ihr Verhalten der kleinsten Veränderung an. Damit haben die Kinder die Möglichkeit das Erlernte sofort umzusetzen und anzuwenden.
Ina Kirchhoff, Umweltpädagogin BNE
in der familienwerkstatt – familylab.de sind wir Spezialisten darin, Vorträge und Seminare zu gestalten, in denen Eltern und Fachleute Anregungen und Ideen zu ihrer Arbeit finden können. Wir wollen die bestmögliche Chemie schaffen, innerhalb der Familie, zwischen Kindern und Erwachsenen, wie auch in Beziehungen innerhalb von Schulen und Unternehmen.
Kinder lernen nicht einfach, was wir Erwachsenen wollen und wann wir es wollen – sie lernen, wenn sie dafür bereit sind (und das entscheiden sie selbst).
Schulen können sich nur selbst verändern, das schaffen sie aber nicht alleine. Erst wenn wir für unsere Lehrer besser sorgen, wird es unseren Schülern besser gehen. Lehrerweiterbildung, Neue Schulen – die Zukunftstechnologie.
Was Hänschen von seinen Eltern nicht lernt, lernt Hans von seinen Lehrern. Wer will, findet Wege. Wer nicht will, findet Gründe, warum alles so bleiben soll wie es ist.
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